在湖州市吳興區(qū)政府的大力支持下，經(jīng)過湖州振興產(chǎn)業(yè)文化咨詢有限公司前期的充分準(zhǔn)備，湖州市吳興區(qū)第一批赴日研修團(tuán)終于出團(tuán)了！十四名優(yōu)秀企業(yè)高層遠(yuǎn)赴日本豐田生產(chǎn)性研究所，進(jìn)行為期八天的豐田生產(chǎn)方式（簡稱TPS）學(xué)習(xí)。研修主要內(nèi)容為：①TPS生產(chǎn)方式理論講解；②實地參觀豐田旗下幾個工廠，深入了解TPS管理理念的實際運用情況；③在實習(xí)中心體驗看板管理模式、豐田員工的改善方案以及標(biāo)準(zhǔn)作業(yè);④體會日本民俗、文化及國民性，從側(cè)面了解豐田生產(chǎn)方式獲得成功的原因。
    在整個研修學(xué)習(xí)過程中，十四名學(xué)員認(rèn)真聆聽豐田生產(chǎn)方式管理專家講解TPS管理理念，在老師的帶領(lǐng)下參觀工廠的現(xiàn)場，將TPS管理理論與實際的現(xiàn)場管理相結(jié)合，同時，在實習(xí)中心，老師指導(dǎo)學(xué)員親身體驗看板管理、改善點及標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)等內(nèi)容，以幫助學(xué)員深入理解TPS理念。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們積極探討TPS管理的運作模式，不斷詢問老師豐田在實際管理中的具體問題，例如：豐田整體的物流體系的運作模式如何操作？豐田是如何實現(xiàn)少人化目標(biāo)？豐田的現(xiàn)場教育體系具體如何操作？豐田公司改善實施及提案情況，豐田的市場情報流通體系，豐田的組織架構(gòu)簡介圖等等。對此，豐田老師耐心詳細(xì)的回答了學(xué)員們的問題。通過這種“學(xué)習(xí)+現(xiàn)場+討論+體驗”的研修方式，眾學(xué)員不斷深入了解TPS。此外，為檢驗眾學(xué)員們的學(xué)習(xí)成果，研修結(jié)束前要求學(xué)員們運用豐田管理方式結(jié)合自己公司存在的問題設(shè)計課題，并在研修結(jié)業(yè)式進(jìn)行發(fā)表，以培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。課題設(shè)計包括背景，目的，課題推進(jìn)計劃，調(diào)查現(xiàn)狀，找出原因，提出改善對策，改善后的布局設(shè)計、人員配置、物流，改善后狀態(tài)，效果，殘留問題，研修總結(jié)、感想等內(nèi)容。

眾學(xué)員紛紛表示，此次研修帶給他們?nèi)碌墓芾砝砟睿粌H能聆聽專家的講授，與同行交流，還能切身體會TPS管理模式。雖然研修過程中有些辛苦，但更有收獲。對此，學(xué)員們均希望回國后把學(xué)習(xí)到的豐田生產(chǎn)管理知識運用到自己的企業(yè)中去，其中有些企業(yè)更希望能邀請豐田專家進(jìn)入自己的企業(yè)，現(xiàn)場指導(dǎo)、實施豐田生產(chǎn)方式管理，以降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，并為企業(yè)打造一支改善團(tuán)隊培養(yǎng)企業(yè)管理“人財”。